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上海知能醫(yī)學(xué)模型生產(chǎn)的鼻飼訓(xùn)練模型有二種功能，二款鼻飼訓(xùn)練模型都可以進(jìn)行口鼻插管，吸痰，接氧氣訓(xùn)練使用。二者的區(qū)別在于一者為簡(jiǎn)易型鼻飼插管訓(xùn)練使用，另一款為專(zhuān)業(yè)級(jí)鼻飼插管、吸痰、洗胃等。具體如圖1，圖2.圖1圖2鼻飼一種多功能透明洗胃訓(xùn)練模...

上海知能醫(yī)學(xué)模型生產(chǎn)的鼻飼訓(xùn)練模型有二種功能，二款鼻飼訓(xùn)練模型都可以進(jìn)行口鼻插管，吸痰，接氧氣訓(xùn)練使用。二者的區(qū)別在于一者為簡(jiǎn)易型鼻飼插管訓(xùn)練使用，另一款為專(zhuān)業(yè)級(jí)鼻飼插管、吸痰、洗胃等。具體如圖1，圖2.圖1圖2鼻飼一種多功能透明洗胃訓(xùn)練模...

婦科學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究女性生理和病理的學(xué)科和婦科學(xué)課程分為系統(tǒng)學(xué)巧和臨床實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。系統(tǒng)學(xué)習(xí)是按照教學(xué)大綱的要求，講授的專(zhuān)業(yè)教材。臨床實(shí)習(xí)是同學(xué)們?cè)趲Ы汤蠋煹木唧w指導(dǎo)下參加醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，前者是從書(shū)本上學(xué)習(xí)，后者是從病人身...

新生兒臍帶插管模型，它主要由一個(gè)新生兒模型、模擬臍帶組成；其特征是新生兒模型腹部臍帶處有一孔，模擬臍帶從其內(nèi)通過(guò)；模擬臍帶內(nèi)三個(gè)腔路，分別模擬二條臍動(dòng)脈跟一條臍靜脈；模擬臍帶在模型臍帶孔穿出，可進(jìn)行臍帶插管操作。新生兒臍帶插管模型特征是新生...

PICC插管介入模型是由上海知能醫(yī)學(xué)技術(shù)部研發(fā)，模型結(jié)構(gòu)為成人正常上半身帶有明顯的解剖體表，跟鎖骨、肋骨、胸乳突肌標(biāo)志燈。PICC介入模型設(shè)計(jì)帶有透明血管循環(huán)系統(tǒng)，能清楚的看到血管內(nèi)部結(jié)構(gòu)，頸部結(jié)構(gòu)，以及心臟大血管燈，可以在訓(xùn)練插管的時(shí)候看...

近年來(lái)經(jīng)皮腎鏡在國(guó)內(nèi)泌尿外科已經(jīng)開(kāi)展，但該技術(shù)的學(xué)習(xí)曲線陡峭，初學(xué)者學(xué)習(xí)建立皮、腎通道及鏡下操作的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。而目前國(guó)際上超聲引導(dǎo)下經(jīng)皮腎穿刺模擬器尚未開(kāi)發(fā)，同時(shí)也缺乏經(jīng)皮腎鏡的鏡下操作模擬器、模型。為此我公司開(kāi)發(fā)了超聲、X線引導(dǎo)經(jīng)皮穿刺...

小兒輸液過(guò)程中的護(hù)理管理：1、因小兒缺乏表達(dá)能力，這就要求護(hù)士必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，有計(jì)劃、有條不紊地進(jìn)行操作，耐心細(xì)致地查對(duì)，防止忙中出錯(cuò)。2、因現(xiàn)在小兒有重名的現(xiàn)象，收藥時(shí)若有重名的，應(yīng)在輸液?jiǎn)紊虾炆细改傅拿帧?、必須懂得與小兒溝通...

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，氣管插管已成為臨床急救和手術(shù)麻醉中至關(guān)重要的技能。對(duì)于醫(yī)學(xué)生和醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，掌握氣管插管技術(shù)具有重要意義。然而，實(shí)際操作過(guò)程中存在一定風(fēng)險(xiǎn)，可能導(dǎo)致患者受傷。為此，氣管插管模型應(yīng)運(yùn)而生，成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的實(shí)訓(xùn)工具。...

護(hù)理示教模擬人是一種先進(jìn)的護(hù)理教學(xué)輔助工具，它利用高科技仿真技術(shù)，模擬真實(shí)病人的生理特征和臨床反應(yīng)，為護(hù)理學(xué)生提供接近真實(shí)的臨床實(shí)踐環(huán)境。本文將探討護(hù)理示教模擬人在護(hù)理教育中的應(yīng)用及其價(jià)值。護(hù)理示教模擬人的核心優(yōu)勢(shì)在于其高度的仿真性。通過(guò)先...

在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，人體護(hù)理模型已成為一種重要的教學(xué)輔助工具，它通過(guò)模擬人體結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供了一個(gè)直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。人體護(hù)理模型不僅有助于學(xué)生理解人體解剖生理知識(shí)，而且在臨床技能訓(xùn)練、護(hù)理操作演練以及急救技能教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。人體...